研習簡章下載
一、主講人：趙文崇 醫師
二、課程概述：
閱讀是現代人日常生活重要的技能。每天早起透過報紙知道這世界昨天發生了甚麼事，今天有甚麼重要事件要完成，明天有甚麼事情要準備。這能力使個人的認知範圍超越時空的限制；這能力使現代人開啟古人的智慧寶庫，更可據以規劃開創人類的未來。閱讀有何迷人之處，讓現代人視為必備的生存技能?
我們看到孩子進入小學時目不識丁，不到幾年卻能看整本的哈利波特，到會躲在被窩裡偷看父親的武俠小說。閱讀的動作好像非常的簡單。然而，我們也看到掙扎奮鬥多年，及長仍無法理解報紙頭標，完書一信的特殊個案。識字的教育在我們的大腦發展的過程中產生了甚麼變化? 我們看到印在一張紙上的一組視覺符號，或路牌的標示，或當電腦螢幕上的圖案所涉及更深層次的辨識與反應，我們好奇這些刺激在我們的大腦裡引發了何種變化？
當中樞神經受到傷害時，閱讀能力受到影響，我們臨床上如何分辨。而中文是一組特殊的文字系統，它和歐美拉丁語系的文字完全不同。國人對文字系統的學習，一般也較歐美小孩來的遲。具同樣功能的中樞神經系統，對於不同語系的文字學習，會產生何種不同的現象值得探討與思考。我們在推動讀寫萌發希望早一點建立幼兒的閱讀習慣。這些讀寫萌發的動作，使我們的視覺系統產生甚麼重要的習慣與改變，以加速閱讀的理解。
試著從已呈現的文獻證據和臨床的觀察，檢討語系的差異探討中文讀寫萌發對語言治療的癥結點與重要性。
三、主辦單位：社團法人臺灣讀寫萌發協會
國立臺北護理健康大學 聽語障礙科學研究所
四、時 間：2014/9/27（星期六）08:30~12:00
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